本文转自：中国教育报PG电子

汲取榜样力量 做有光的教师

——仲广群先进事迹在全国教育系统引发强烈反响

■好老师的模样·学习仲广群

1月22日以来，本报连续在头版刊发多篇仲广群先进事迹系列报道，从同事、同行、学生、家人等角度，生动刻画了一位“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”，以实际行动践行教育家精神的“四有”好老师模样，以榜样的力量，鼓励更多人砥砺前行，在全国引起强烈反响。

读完报道，许多教师说：“路虽远，行必至！原来教育的精彩不仅在于桃李满天下，更在于找到属于自己的教育理念和教学方法，我们要学习仲校长始终涵养启智润心、因材施教的育人智慧。”

“在‘助学课堂’上，学生全身心地投入思考、表达，那么自然、积极，那么富有生命力和创造力。”深圳市龙华区龙飞小学数学教师江利花说，自己惊叹于“助学课堂”的魅力，被学生自助、互助式学习深深打动，“最近备课时，脑海中总是会浮现与仲校长相处的点点滴滴，他的教育理念深深影响了我的教育教学方向。他告诉我们，要把课堂还给学生，教学的理念、课堂的设计、教师的语言都要从学生的角度出发，助力学生成长”。

2018年9月30日，仲广群不远万里从南京来到新疆伊宁市第六小学，给伊宁的孩子们送上了一节生动有趣的“助学课堂”。当读到《中国教育报》报道后，该校党支部书记王俊莲不禁又翻看了当时的合影，仿佛又看到仲校长的课堂上学生高高举起的小手，“他的教学理念给我们身在边陲的小学教师指明了道路，我们将会继续学习助学理念，结合自身实际，让‘助学课堂’继续发光发亮”。

读完报道，大家纷纷表示，要学习仲广群“始终秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度”，将教育研究的精神运用到每一节课。

广西桂林市大河中心校副校长李桂芳回忆，2019年11月，自己曾带领学校两名教师到瑞金北村小学跟岗学习，“一周的学习让我们真切感受到他的博学及高尚的教育情怀。今后PG电子，我们要让‘助学课堂’在学校扎根，让我们的孩子也能够勤于探究、大胆展示、乐于表达”。

河南省信阳市潢川第四中学教师贺晓梅说，2017年自己还是一名乡村小学教师，是“助学课堂”引领自己走上了教育科研的道路，“在教学实践中，我不断地让乡村的孩子们试讲、分享，站在台上的每一个孩子都越来越自信，PG电子越来越善于表达”。

新疆伊宁市第六小学数学教师石元宁曾到瑞金北村小学跟岗学习3周。“回校后，我在班级中实践他的教学方法，让我体会到学生真的变了，眼睛亮了，学会倾听了。把课堂交给孩子，解放了老师也解放了孩子……”

读完报道，大家纷纷表示，教师不仅仅是一份工作，更是一种责任，要学习仲校长“始终树立胸怀天下、以文化人的弘道追求”与“始终勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”。

四川省宜宾高县硕勋中学党总支书记余华勇说，一个始终把师生成长放在心上、把学校发展扛在肩上、把教育事业铭刻在骨子里的校长才可能成为一名好校长，方能以崇高的初心使命和炽热的教育情怀留下自己生命的印记！

“仲校长真的是一位有教育情怀、真诚质朴的‘大先生’！”东莞市石龙镇中心小学教师翟雅韵说，“他一腔赤诚献杏坛，潜心钻研教育教学改革，为教育事业鞠躬尽瘁，这份教育情怀因其质朴真实而愈显珍贵。”

“瑞北小学每名孩子幸福的笑脸和活泼的学习状态正是仲校长教育成效最好的体现。”山东省济南市章丘区实验小学校长李枝新说，读完仲广群的事迹后，自己更加坚定了学校的教学改革之路。

“《中国教育报》关于仲广群校长的报道深深打动了我。仲校长倡导的‘幸福教育’理念和‘助学课堂’主张是他一生的追求。”福建省仙游县蜚山第二小学校长张庆宣说，作为校长，自己要学习仲校长“心怀大我、甘为人梯”的精神，为教师成长、学生成才、学校发展搭台助力。

《小学数学教师》副主编陈洪杰说，他和仲广群因课堂和学科结缘，交往跨越10多年，“仲校长走了，我十分怀念他！怀念他说话的声音和样子，怀念他自信又自得其乐的表情，怀念他活出了自己的激情和精彩。他是一位前辈，是一位兄长，也是一位有光的校长和教师……”

单词aloof来自英国人的本族语日耳曼语，由介词前缀a-（=at，朝着）加中古英语单词loof（上风方向）组成，字面意思就是“朝着上风方向”。原本是个航海术语，指船首略偏向上风方向，迎风行驶。

通常情况下，形容词加-ly可以变成副词，比如：

(本报记者龙超凡、倪秀对本文亦有贡献)

网友留言

@燕语呢喃：仲广群，人民教师榜样。

@梧桐：一名优秀的教师，影响带动几代人的成长。

@朱玉发：认识仲老师，是从“助学课堂”开始的。您的离去令人惋惜，您的治学精神让人敬佩。

@羊：爱岗敬业，耕耘奉献，值得敬佩和学习。

@安小兔：希望多一点这样的好老师，多一些成长路上的灯塔！

——摘自中国教育报微信公众号PG电子